Модуль 5 рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

Інтернет - це друг і порадник! Але, на жаль, там, де з'являється людина, обов'язково з'являється і смітник (природа теж наш друг і з нею зробили те ж саме).

Тому і треба пояснювати дітям, що, якщо вони не "бомжі", то не варто їм лазити по смітниках, а краще обійти, бо там "погано пахне" (інколи такі порівняння краще діють на молодь, ніж чемні пояснення)

У мене є сумніви щодо того, хто краще орієнтується у Всесвітньому павутинні: вчитель чи учні?

Модуль 3,4 рефлексія

При виконанні завдань модулю, я визначилась з навчальними цілями, розробила основні запитання для свого проекту, які спонукатимуть учнів до творчої діяльності.  Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах і для чого вони потрібні. Також отримала поняття про формуюче оцінювання, методи та інструменти для його реалізації. Дещо складно було працювати, оскільки до кінця ще непродуманий план роботи над проектом  і завдання для кожної з груп не повністю сплановані.

Модуль 1,2 рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:
* навчитися працювати у режимі часового обмеження;
* навчитися працювати у режимі "Ресурси"
Та проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі:
*як проекти можуть допомогти моїм учням задовольнити стандарти та розвинути навички 21 століття?
* як я можу використовувати метод проектів для покращення навчального процесу?
 * зрозуміти, у чому суть методу проектів;
* навчитися створювати публікації на папері і в електронному варіанті.